Stephane Hamel
Digital marketing & analytics shaped by data governance, privacy and ethics | Educator · Speaker · Consultant
Follow me
April 21, 2023
J’enseigne l’analytique et le marketing au MBA Marketing Numérique de la FSA ULaval depuis 13 ans maintenant. Comme la fin de session approche, je reçois mon lot habituel de demandes d’étudiants souhaitant effectuer un travail supplémentaire pour compenser leurs faibles résultats obtenus au cours de la session.
Étant adepte d’une approche « data-driven », je prends toujours en compte l’engagement et les efforts déployés par l’étudiant lui-même.
Un schéma récurrent se dégage chez ces étudiants :
— un manque de rigueur et de discipline ;
— un sursaut d’énergie soudain en fin de session (sic !) ;
— une demande d’accommodement sans justification valable.
Je suis également très exigeant en ce qui a trait aux travaux remis en retard (0 !) et le plagiat.
Pourquoi devrais-je m’imposer une charge de travail supplémentaire alors que la personne concernée n’a pas fait les efforts nécessaires ?
Que feriez-vous à ma place ?
#teachinglife
April 21, 2023