Tranche de vie de prof – un sujet délicat, que peu oseront aborder: les étudiants étrangers qui utilisent le système comme porte d’entrée vers l’immigration. « Je demande une révision de note. Je suis étudiant international, chaque cours me coûte près de 3000 $, et je dois maintenir une moyenne élevée pour conserver mon statut. » Un tel message provenait d’un étudiant en situation d’échec. Peu engagé tout au long de la session, absent du projet d’équipe, et dont les réponses à l’examen – après révision – affichaient une qualité anormalement élevée. Et ce n’est malheureusement pas un cas isolé. Je comprends la pression énorme que vivent certains étudiants internationaux. Étudier à l’étranger représente un investissement majeur, une adaptation culturelle, et bien souvent un projet de vie. Mais mon rôle comme enseignant n’est pas d’évaluer une intention ou une situation personnelle. Il est d’appliquer des critères rigoureux, de manière juste et équitable, pour tous. Or, trop souvent, je constate : - Des demandes de révision sans le moindre argument académique valable; - Des pressions pour hausser une note uniquement afin de préserver une moyenne; - Et parfois, des accusations de discrimination dès que je refuse de faire une exception. Être juste, c’est traiter tout le monde selon les mêmes standards. Pas selon les circonstances individuelles. Ce n’est pas de l’insensibilité. C’est la base de l’intégrité académique. P.S. Ceci dit, je tiens à souligner que la grande majorité des étudiants étrangers (ou non!) à qui j’ai eu le privilège d’enseigner sont engagés, respectueux, et animés d’un réel désir d’apprendre et de contribuer.